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词语 人格
释义

人格

拼音:rén gé
注音:ㄖㄣˊ ㄍㄜˊ

词语解释

  • 人格 réngé
  • (1) [character;personality]∶个人显著的性格、特征、态度或习惯的有机结合

  • (2) [human dignity]∶人的道德品质


  • 1.人的性情、气质、能力等特征的总和。 蔡元培 《普通教育和职业教育》:“所谓健全的人格,内分四育,即:(一)体育,(二)智育,(三)德育,(四)美育。” 闻一多 《<李白之死>序》:“此诗所述亦凭臆造,无非欲藉以描画诗人的人格罢了。” 老舍 《四世同堂》二五:“他以为教育不仅是教给学生一点课本上的知识,而也需要师生间的感情的与人格的接触。”

  • 2.人的道德品质。 梁启超 《新民说》第五节:“忠孝二德,人格最要之件也。” 陈学昭 《工作着是美丽的》九:“﹝她﹞又没有卖淫,损害了家庭的名誉和自身的人格。”

  • 3.谓人按照法律、道德或其他社会准则应享有的权利或资格。 瞿秋白 《赤俄之归途》四:“把一般争人格的青年学生,打得落花流水。” 茅盾 《动摇》八:“公家发配,太不尊重女子人格。”



[personality]
个人行为和情感特征的总和。人格涵盖人的情绪、态度、意见、动机,以及思考、感知、讲话和做事的风格。人格形成个人独特性的一部分。人格理论早已存在于大部分的文化和有史记载中。古希腊人运用生理学观念来解释气质的异同。18世纪康德、孟德斯鸠、维科提出理解个人及群体差异的几种方法,而在20世纪早期,E.克雷奇默和心理分析学家S.弗洛伊德、A.阿德勒、C.G.容等人都提出了竞争性的人格理论。弗洛伊德的模式基础是受到本我、自我、超我结构成分调和的性心理驱力,还有意识与无意识动机的交互作用。个人所运用的一系列防御机制是特别重要的。和弗洛伊德一样,容强调无意识动机,但不强调性的作用,他提出一种典型理论,把人区分为内倾与外倾,并宣称个别人格是源自传承性种族记忆库”集体无意识“的人格面貌(社会面貌)。后来E.埃里克松、G.W.奥尔波特、C.R.罗杰斯的理论也具有影响力。当代的人格研究倾向经验主义(以投射测验的施行或人格调查表为基础)而理论上较不全面,强调个人的认同及发展。人格特质通常被视为遗传倾向和经验的产物。参阅人格障碍(personality disorder)和心理测验(psychologicaltesting)。
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更新时间:2024/12/15 15:36:16